1 00:00:00,000 --> 00:00:03,290 [MÚSICA] 2 00:00:03,290 --> 00:00:07,225 3 00:00:07,225 --> 00:00:09,600 ESTUDIANTE: ¿Cómo colaboraron las personas durante el 4 00:00:09,600 --> 00:00:10,920 Renacimiento de Harlem? 5 00:00:10,920 --> 00:00:13,560 ¿Qué factores históricos contribuyeron 6 00:00:13,560 --> 00:00:15,630 al Renacimiento de Harlem? 7 00:00:15,630 --> 00:00:19,300 ¿Cómo afectó el Renacimiento de Harlem al arte, la música 8 00:00:19,300 --> 00:00:21,030 la literatura y la política de la actualidad? 9 00:00:21,030 --> 00:00:23,530 MAESTRA: En el plan de estudios de EL Education, 10 00:00:23,530 --> 00:00:25,890 los estudiantes profundizan en los temas. 11 00:00:25,890 --> 00:00:28,620 En el Módulo 3, el salón de clase de séptimo grado 12 00:00:28,620 --> 00:00:32,340 es un lugar activo y atareado en el que los estudiantes estudian 13 00:00:32,340 --> 00:00:36,630 el Renacimiento de Harlem y su legado a través de poemas, obras de teatro, canciones, 14 00:00:36,630 --> 00:00:38,970 historias y arte visual. 15 00:00:38,970 --> 00:00:42,690 El Módulo 3 incluye tres unidades consecutivas cada una de las cuales tiene una duración 16 00:00:42,690 --> 00:00:44,835 de una dos semanas aproximadamente. 17 00:00:44,835 --> 00:00:49,890 18 00:00:49,890 --> 00:00:53,160 En la Unidad 1, los estudiantes analizan las obras colaborativas 19 00:00:53,160 --> 00:00:57,790 del Renacimiento de Harlem: un periodo comprendido entre 1918 y 1930 20 00:00:57,790 --> 00:01:00,870 en el que el arte, la música, el teatro y la literatura 21 00:01:00,870 --> 00:01:04,140 de los afroamericanos resurgieron en el barrio neoyorquino 22 00:01:04,140 --> 00:01:05,220 de Harlem. 23 00:01:05,220 --> 00:01:07,830 Los estudiantes plantean la pregunta: ¿cómo 24 00:01:07,830 --> 00:01:12,180 influye la colaboración en un renacimiento artístico? 25 00:01:12,180 --> 00:01:15,330 Analizan una variedad de recursos, como 26 00:01:15,330 --> 00:01:17,640 el musical de Broadway Shuffle Along, 27 00:01:17,640 --> 00:01:20,700 y poemas del libro One Last Word: 28 00:01:20,700 --> 00:01:23,010 Wisdom from the Harlem Renaissance. 29 00:01:23,010 --> 00:01:26,730 Comparan la estructura, el lenguaje y otras técnicas 30 00:01:26,730 --> 00:01:30,750 para comprender cómo influyen en el significado. 31 00:01:30,750 --> 00:01:33,510 Los estudiantes terminan la unidad con un debate en grupo 32 00:01:33,510 --> 00:01:36,000 sobre temas comunes del Renacimiento de Harlem, 33 00:01:36,000 --> 00:01:38,970 como la fortaleza y perseverancia 34 00:01:38,970 --> 00:01:42,580 del pasado para realizar sueños. 35 00:01:42,580 --> 00:01:44,843 Seguirán explorando estos temas 36 00:01:44,843 --> 00:01:45,885 en las unidades siguientes. 37 00:01:45,885 --> 00:01:50,850 38 00:01:50,850 --> 00:01:53,820 En la Unidad 2, los estudiantes siguen analizando 39 00:01:53,820 --> 00:01:56,100 las obras del Renacimiento de Harlem y 40 00:01:56,100 --> 00:02:00,390 profundizan en la sociedad y la política de la época. 41 00:02:00,390 --> 00:02:02,850 Los estudiantes se plantean la pregunta: ¿cuáles 42 00:02:02,850 --> 00:02:05,970 son algunos de los factores históricos 43 00:02:05,970 --> 00:02:09,090 que contribuyen al Renacimiento de Harlem? 44 00:02:09,090 --> 00:02:13,110 Aprenden sobre la violencia racial en la América posterior a la Guerra Civil, 45 00:02:13,110 --> 00:02:16,380 las leyes de Jim Crow y la Gran Migración. 46 00:02:16,380 --> 00:02:20,190 Los estudiantes exploran elementos de la historia como el lenguaje, la trama y el punto 47 00:02:20,190 --> 00:02:23,520 de vista al leer los relatos cortos His Motto 48 00:02:23,520 --> 00:02:25,680 y The Boy and the Bayonet. 49 00:02:25,680 --> 00:02:29,460 Estudian la estructura y las partes de un ensayo 50 00:02:29,460 --> 00:02:33,090 literario, analizan los temas de las historias que leyeron 51 00:02:33,090 --> 00:02:35,700 y terminan aplicando los nuevos conocimientos 52 00:02:35,700 --> 00:02:38,400 y habilidades para escribir sus ensayos literarios 53 00:02:38,400 --> 00:02:41,580 sobre la relación de las tres obras de Renacimiento 54 00:02:41,580 --> 00:02:44,760 de Harlem con el tema "los sueños 55 00:02:44,760 --> 00:02:46,770 dan sentido y propósito a la vida". 56 00:02:46,770 --> 00:02:51,900 57 00:02:51,900 --> 00:02:55,890 En la Unidad 3, los estudiantes siguen adquiriendo conocimientos sobre 58 00:02:55,890 --> 00:03:00,240 el Renacimiento de Harlem y sobre cómo nos afecta en la actualidad. 59 00:03:00,240 --> 00:03:02,610 Se preguntan cuáles son 60 00:03:02,610 --> 00:03:06,270 algunos de los legados eternos del Renacimiento de Harlem. 61 00:03:06,270 --> 00:03:09,480 Estudian obras inspiradas en el Renacimiento de Harlem, 62 00:03:09,480 --> 00:03:13,770 como los poemas de Nikki Grimes y el ballet Uptown 63 00:03:13,770 --> 00:03:16,380 de la compañía de baile Alvin Ailey. 64 00:03:16,380 --> 00:03:19,230 Al final de la unidad, los estudiantes reúnen 65 00:03:19,230 --> 00:03:22,440 lo aprendido sobre el Renacimiento de Harlem, así como 66 00:03:22,440 --> 00:03:25,050 la estructura, el lenguaje y el tema. 67 00:03:25,050 --> 00:03:27,630 A partir de la variedad de medios estudiados, 68 00:03:27,630 --> 00:03:31,320 elaboran una exposición De museo que incluye un 69 00:03:31,320 --> 00:03:36,540 elemento visual, una presentación y una declaración escrita de un curador. 70 00:03:36,540 --> 00:03:39,690 Ustedes pueden ayudar al estudiante a ampliar su formación 71 00:03:39,690 --> 00:03:43,560 explorando juntos el tema de la unidad de forma divertida. 72 00:03:43,560 --> 00:03:45,090 Algunas ideas son: 73 00:03:45,090 --> 00:03:48,480 Escuchar e investigar juntos una canción que les guste 74 00:03:48,480 --> 00:03:52,350 para descubrir la colaboración de los artistas implicados. 75 00:03:52,350 --> 00:03:55,050 Averigüen quién compuso la música, 76 00:03:55,050 --> 00:03:57,240 la letra y quién canta. 77 00:03:57,240 --> 00:04:00,750 ¿Cómo trabajaron juntos para crear la canción? 78 00:04:00,750 --> 00:04:04,080 Leer poesía de Langston Hughes y otros poetas del Renacimiento 79 00:04:04,080 --> 00:04:05,610 de Harlem con el estudiante. 80 00:04:05,610 --> 00:04:09,570 Debatan los temas, el lenguaje y las imágenes de los poemas. 81 00:04:09,570 --> 00:04:13,020 Pedir al estudiante que describa cómo trabajó con sus compañeros 82 00:04:13,020 --> 00:04:14,670 a lo largo de este módulo. 83 00:04:14,670 --> 00:04:17,070 Ayuden a los estudiantes a determinar qué salió bien 84 00:04:17,070 --> 00:04:19,829 y qué se puede hacer mejor la próxima vez. 85 00:04:19,829 --> 00:04:22,350 Ustedes son una parte importante de la formación del estudiante 86 00:04:22,350 --> 00:04:25,090 en la escuela y en casa. 87 00:04:25,090 --> 00:04:26,940 Esperamos que este resumen de la formación del estudiante 88 00:04:26,940 --> 00:04:30,040 propicie conversaciones entre ustedes, el estudiante 89 00:04:30,040 --> 00:04:33,180 y su maestro mientras se preparan para aprender y explorar 90 00:04:33,180 --> 00:04:34,980 en casa con el estudiante. 91 00:04:34,980 --> 00:04:38,550 Bienvenidos al Módulo 3 de séptimo grado: 92 00:04:38,550 --> 00:04:41,330 The Harlem Renaissance. 93 00:04:41,330 --> 00:04:49,000

Grade 7