1 00:00:00,000 --> 00:00:03,339 [MÚSICA] 2 00:00:03,339 --> 00:00:06,210 3 00:00:06,210 --> 00:00:09,060 ESTUDIANTE: ¿Por qué observamos indicios de mitos 4 00:00:09,060 --> 00:00:12,570 e historias tradicionales en los relatos modernos? 5 00:00:12,570 --> 00:00:17,580 ¿Cómo podemos modernizar los mitos y las historias tradicionales 6 00:00:17,580 --> 00:00:21,570 para que tengan sentido en la actualidad? 7 00:00:21,570 --> 00:00:23,850 MAESTRA: Los estudiantes de octavo grado empiezan el año explorando 8 00:00:23,850 --> 00:00:26,430 el papel que desempeñan los mitos y las historias tradicionales 9 00:00:26,430 --> 00:00:29,340 como base de las narraciones modernas. 10 00:00:29,340 --> 00:00:32,040 Estas historias nos ayudan a conocer otras culturas, 11 00:00:32,040 --> 00:00:35,070 la cultura permanente y los mensajes morales que 12 00:00:35,070 --> 00:00:37,170 siguen existiendo en la actualidad. 13 00:00:37,170 --> 00:00:39,870 En este módulo, los estudiantes desarrollan su capacidad 14 00:00:39,870 --> 00:00:43,230 para analizar textos y crear sus propios relatos 15 00:00:43,230 --> 00:00:45,780 y ensayos informativos al conocer 16 00:00:45,780 --> 00:00:49,223 el folclore latinoamericano. 17 00:00:49,223 --> 00:00:50,640 Esto podría sonar un poco diferente 18 00:00:50,640 --> 00:00:52,440 a cuando ustedes estaban en la escuela. 19 00:00:52,440 --> 00:00:55,290 En el plan de estudios de EL Education, los estudiantes 20 00:00:55,290 --> 00:00:57,450 profundizan en un tema. 21 00:00:57,450 --> 00:01:00,420 Emplean estos conocimientos para mejorar su nivel de alfabetización, 22 00:01:00,420 --> 00:01:03,660 es decir, para leer, escribir, hablar y escuchar 23 00:01:03,660 --> 00:01:05,550 de manera significativa. 24 00:01:05,550 --> 00:01:08,310 En el Módulo 1, los estudiantes de octavo grado profundizan 25 00:01:08,310 --> 00:01:10,680 en la vida de los personajes, 26 00:01:10,680 --> 00:01:14,790 las dificultades a las que se enfrentan, sus creencias y su cultura. 27 00:01:14,790 --> 00:01:17,922 Algunos temas pueden ser delicados para el estudiante. 28 00:01:17,922 --> 00:01:19,380 Asegúrense de hablar con el maestro 29 00:01:19,380 --> 00:01:23,670 sobre cómo abordar estos temas en casa o en clase. 30 00:01:23,670 --> 00:01:27,270 En el módulo, los estudiantes escriben resúmenes 31 00:01:27,270 --> 00:01:30,210 de la lectura Summer of Mariposas, 32 00:01:30,210 --> 00:01:32,490 examinan cómo los temas y el punto de vista 33 00:01:32,490 --> 00:01:36,540 se desarrollan a lo largo del libro, analizan cómo la autora emplea 34 00:01:36,540 --> 00:01:40,140 el suspenso y el sentido de humor y escriben su propia escena 35 00:01:40,140 --> 00:01:44,640 para que Summer of Mariposas incluya un personaje modernizado. 36 00:01:44,640 --> 00:01:47,970 También comparan y contrastan cómo se representa un personaje 37 00:01:47,970 --> 00:01:51,630 en Summer of Mariposas y la historia original en la que se basa 38 00:01:51,630 --> 00:01:55,440 y crean una página web para compartir su trabajo 39 00:01:55,440 --> 00:01:59,790 y concientizar sobre la cultura latinoamericana. 40 00:01:59,790 --> 00:02:03,690 El Módulo 1 incluye tres unidades consecutivas cada una de las cuales tiene una duración 41 00:02:03,690 --> 00:02:05,670 de dos semanas aproximadamente. 42 00:02:05,670 --> 00:02:09,570 Estas son: la Unidad 1, Build Background Knowledge: 43 00:02:09,570 --> 00:02:13,350 leer y analizar Summer of Mariposas, 44 00:02:13,350 --> 00:02:17,610 Unidad 2, Theme and Summary in Summer of Mariposas: 45 00:02:17,610 --> 00:02:19,230 en la que se aprende la escritura narrativa, 46 00:02:19,230 --> 00:02:22,680 y Unidad 3, Compare and Contrast Essay: 47 00:02:22,680 --> 00:02:25,680 Summer of Mariposas y el folclore latinoamericano. 48 00:02:25,680 --> 00:02:32,240 49 00:02:32,240 --> 00:02:35,780 En la Unidad 1 del Módulo 1, los estudiantes adquieren conocimientos básicos 50 00:02:35,780 --> 00:02:38,630 sobre el folclore latinoamericano con la lectura de 51 00:02:38,630 --> 00:02:42,240 Summer of Mariposas y responden a la pregunta: 52 00:02:42,240 --> 00:02:45,530 ¿por qué observamos indicios de mitos e historias tradicionales 53 00:02:45,530 --> 00:02:47,570 en los relatos modernos? 54 00:02:47,570 --> 00:02:51,380 La formación se centra en comprender el tema y el punto 55 00:02:51,380 --> 00:02:54,800 de vista de la lectura Summer of Mariposas, 56 00:02:54,800 --> 00:02:58,070 en elaborar normas e indicaciones para que en clase 57 00:02:58,070 --> 00:03:02,150 se entablen conversaciones sobre temas delicados, 58 00:03:02,150 --> 00:03:05,930 en examinar las estrategias de la autora para emplear técnicas 59 00:03:05,930 --> 00:03:10,610 como el suspenso y el humor, en analizar cómo lo que ocurre en una historia 60 00:03:10,610 --> 00:03:13,850 revela aspectos de la personalidad de un personaje, 61 00:03:13,850 --> 00:03:16,640 en seleccionar y leer material de investigación 62 00:03:16,640 --> 00:03:21,080 y en practicar el respeto, la empatía y la compasión cuando los estudiantes 63 00:03:21,080 --> 00:03:23,930 respondan a las ideas y trabajos escritos de sus compañeros. 64 00:03:23,930 --> 00:03:29,600 65 00:03:29,600 --> 00:03:33,500 En la Unidad 2 del Módulo 1, los estudiantes profundizan sus conocimientos 66 00:03:33,500 --> 00:03:35,540 en el folclore latinoamericano 67 00:03:35,540 --> 00:03:39,050 y aplican lo aprendido al escribir escenas originales 68 00:03:39,050 --> 00:03:41,300 con personajes modernizados. 69 00:03:41,300 --> 00:03:44,270 Conforme leen Summer of Mariposas, 70 00:03:44,270 --> 00:03:47,300 exploran las preguntas: ¿Por qué 71 00:03:47,300 --> 00:03:49,880 observamos indicios de mitos e historias tradicionales 72 00:03:49,880 --> 00:03:52,070 en los relatos modernos? 73 00:03:52,070 --> 00:03:55,790 ¿Cómo podemos modernizar los mitos y las historias tradicionales 74 00:03:55,790 --> 00:03:59,030 para que tengan sentido en la actualidad? 75 00:03:59,030 --> 00:04:03,170 Se centran en analizar cómo se desarrolla 76 00:04:03,170 --> 00:04:06,920 el tema, en escribir resúmenes de la lectura, 77 00:04:06,920 --> 00:04:10,130 en investigar una criatura del folclore latinoamericano 78 00:04:10,130 --> 00:04:13,520 para modernizarla en un estilo similar al de los autores, 79 00:04:13,520 --> 00:04:17,120 y en escribir una nueva escena para Summer of Mariposas 80 00:04:17,120 --> 00:04:19,520 que incluya a la criatura que modernizaron. 81 00:04:19,520 --> 00:04:25,670 82 00:04:25,670 --> 00:04:29,660 En la Unidad 3 del Módulo 1, los estudiantes aplican su comprensión 83 00:04:29,660 --> 00:04:31,760 de los temas de Summer of Mariposas 84 00:04:31,760 --> 00:04:34,730 y de los textos informativos relacionados, así como 85 00:04:34,730 --> 00:04:37,280 técnicas narrativas e informativas de escritura 86 00:04:37,280 --> 00:04:41,030 para aumentar el conocimiento del folclore latinoamericano. 87 00:04:41,030 --> 00:04:45,230 La formación se centra en determinar la idea central 88 00:04:45,230 --> 00:04:48,740 de los textos informativos, en escribir ensayos 89 00:04:48,740 --> 00:04:51,230 sobre la representación de personajes en 90 00:04:51,230 --> 00:04:54,770 Summer of Mariposas en comparación con la historia original en la que se basa, 91 00:04:54,770 --> 00:04:58,970 en escribir un ensayo para explicar cómo modernizaron 92 00:04:58,970 --> 00:05:02,330 la criatura de la escena original que escribieron 93 00:05:02,330 --> 00:05:06,350 durante la Unidad 2, en analizar cómo los personajes de 94 00:05:06,350 --> 00:05:09,860 Summer of Mariposas aprenden a mostrar empatía, integridad 95 00:05:09,860 --> 00:05:13,250 y compasión con los demás, y en aumentar 96 00:05:13,250 --> 00:05:16,610 el conocimiento y la representación del folclore latinoamericano 97 00:05:16,610 --> 00:05:20,750 creando un sitio web para mostrar su trabajo. 98 00:05:20,750 --> 00:05:22,550 Para estimular la formación en casa del estudiante, 99 00:05:22,550 --> 00:05:26,450 pueden compartir historias tradicionales de su cultura o herencia. 100 00:05:26,450 --> 00:05:28,940 Comenten acerca de la relevancia de las historias tradicionales 101 00:05:28,940 --> 00:05:31,160 en la vida actual de los estudiantes. 102 00:05:31,160 --> 00:05:34,130 Compartan ejemplos concretos de cómo la familia y la cultura 103 00:05:34,130 --> 00:05:35,750 han influido en sus vidas. 104 00:05:35,750 --> 00:05:38,270 Vean películas o investiguen juntos 105 00:05:38,270 --> 00:05:41,330 para informarse más sobre los mitos, las leyendas y la cultura 106 00:05:41,330 --> 00:05:42,290 latinoamericanos. 107 00:05:42,290 --> 00:05:45,020 Y hablen con el estudiante sobre los textos 108 00:05:45,020 --> 00:05:46,700 que está leyendo en clase 109 00:05:46,700 --> 00:05:49,460 y sobre los temas delicados que tratan. 110 00:05:49,460 --> 00:05:51,080 Asegúrense de hablar con el maestro 111 00:05:51,080 --> 00:05:55,520 si tienen preguntas o dudas sobre el texto. 112 00:05:55,520 --> 00:05:58,980 Ustedes son una parte importante de la formación del estudiante. 113 00:05:58,980 --> 00:06:00,650 Esperamos que este resumen de la formación del estudiante 114 00:06:00,650 --> 00:06:02,910 propicie conversaciones entre ustedes, 115 00:06:02,910 --> 00:06:06,320 el estudiante y su maestro mientras se preparan para aprender en casa con él. 116 00:06:06,320 --> 00:06:09,670 [MÚSICA] 117 00:06:09,670 --> 00:06:15,000

Grade 8